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本網(wǎng)訊 “這起事故發(fā)生的原因是什么？從事故中你能吸取什么教訓(xùn)？“事故發(fā)生的原因，主要是我現(xiàn)場(chǎng)隱患排查不細(xì)，現(xiàn)場(chǎng)有三處安全隱患，我只排查出了二處，以后將努力改進(jìn)。”這是北徐樓煤礦采煤二區(qū)增加安全例會(huì)互動(dòng)性，進(jìn)行“三違”事故分析的一幕。
針對(duì)原來(lái)開安全例會(huì)互動(dòng)性不足、會(huì)場(chǎng)氣氛不活躍的情況，該工區(qū)每周選出一例典型“三違事故”，在安全學(xué)習(xí)會(huì)上進(jìn)行分析。事故責(zé)任人在會(huì)上作檢討，匯報(bào)事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，分析事故發(fā)生的原因，講出自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)其它人員共同對(duì)事故進(jìn)行系統(tǒng)剖析，指出各工作中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其它職工在分析問(wèn)題的同時(shí)，也本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則進(jìn)行自查自改。有力地改變了原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)在上面講安全理念、案例，職工在下面不注意聽講的現(xiàn)象。通過(guò)這樣事故分析，增加了大家參加了安全會(huì)的積極性，增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性，更生動(dòng)形象地教育了職工，切實(shí)做到了安全教育“入心”、“入腦”，使廣大干部職工時(shí)刻繃緊安全弦。
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