| 韓 英：如何“深挖”出有價(jià)值的新聞 | |||
| 煤炭資訊網(wǎng) | 2023/9/18 10:51:15 寫(xiě)作 | ||
|
近日，我有幸參加了公司2023通訊員培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)為期4天，培訓(xùn)課程涉及如何做好新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作、輿論引導(dǎo)和危機(jī)處置、新聞采寫(xiě)、新聞攝影等多項(xiàng)內(nèi)容。黃博老師的課程“新聞采寫(xiě)與漫談”，從新聞重價(jià)值、信息重傳播、文章重可讀三個(gè)方面做了詳細(xì)解構(gòu)，并讓我對(duì)新聞采寫(xiě)如何具有價(jià)值有了更全面的認(rèn)知。
黃博老師在課堂上講到多年前同其他記者一起前往西安交通大學(xué)參加發(fā)布會(huì)和做采訪，期間他專訪了書(shū)記，對(duì)學(xué)校和2家銀行的洽談進(jìn)行了詳細(xì)專訪和記錄，第二天大多數(shù)媒體均以新聞簡(jiǎn)訊發(fā)布，而看到老師以《兩次握手握出10個(gè)億 兩家銀行爭(zhēng)搶西安交大》大篇幅占據(jù)頭版頭條的畫(huà)面時(shí)，我內(nèi)心的敬佩之情油然而生，新聞的故事性是需要主動(dòng)挖掘的，如果老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)揮主動(dòng)性做專訪，對(duì)交大與銀行之間的前期接洽細(xì)節(jié)做深入了解，也便不會(huì)將這幕后的故事展現(xiàn)在讀者面前，讀者也不會(huì)知道兩家銀行原來(lái)每家都要給交大10億額度這樣的內(nèi)幕，可見(jiàn)挖掘新聞深度才能做有價(jià)值的新聞。 42歲的普措南丁再也不用數(shù)著一個(gè)又一個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的彎道了——曾經(jīng)的91個(gè)彎道在他眼里，如今都隱沒(méi)在舷窗外平靜的雪山和草地中了?！?#8220;通廉航空”破解高高原支線航空發(fā)展難題》將近3000字文章為何使我記憶猶新？91個(gè)彎道、14座高山、440公里、七八個(gè)小時(shí)、45分鐘、2倍、150元等等這樣的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，讓讀者心中搭建了一個(gè)邏輯框架，使人興趣更濃、故事更真實(shí)、立體。老師在采訪時(shí)詢問(wèn)為什么是91個(gè)彎道，普措南丁說(shuō)自己見(jiàn)孫子的心情像一座座山一樣起伏，每過(guò)一座山，離看到孫子的路更近，當(dāng)數(shù)到第91時(shí)就到了。這組數(shù)據(jù)在我閱讀時(shí)，便已渾身起雞皮疙瘩，我甚至能想象到普措南丁每次從果洛到西寧的路上，所翻閱的每一道山時(shí)的期待。此外“通廉航空”模式實(shí)施以后，2-3班、30%、50%、6小時(shí)縮短至45分鐘等等數(shù)據(jù)，為青海機(jī)場(chǎng)公司首創(chuàng)的“通廉航空”以低成本的運(yùn)營(yíng)模式，為青藏高原搭建起快捷“民生航線”的傳遞做了數(shù)據(jù)支撐。 要有發(fā)現(xiàn)欲望，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)力。黃博老師在新聞價(jià)值的選擇與判斷上，區(qū)別于其他記者，在“兩次握手”中老師慧眼識(shí)新聞，重點(diǎn)挖掘發(fā)布會(huì)背后的故事，這樣的內(nèi)容不僅僅吸引眼球，甚至是獨(dú)家。每一個(gè)新聞點(diǎn)都是金子，但是上面積滿了灰塵，如何讓它閃閃發(fā)光，需要不斷提高對(duì)新聞價(jià)值的感知力和敏銳度。 要有重點(diǎn)，在抓重要性和顯著性上多下力氣。在“通廉航空”的采訪中，黃博老師坦言自己采前，就已目標(biāo)明確，就是要列提綱、定方向，將普措南丁搭乘航班前后的數(shù)據(jù)變化一一羅列后再做采訪，這樣更能體現(xiàn)出“通廉航空”這一模式對(duì)高高原地區(qū)人民的便利性和重要性。 要在“小”中見(jiàn)“大”，在小事情中折射大角度。普措南丁作為一位從果洛瑪沁縣到西寧搭乘航班的普通受益者，從看孫子這件普通小事來(lái)放大整個(gè)“通廉航空”的意義，將新聞故事化，使新聞更具可讀性和感染力。如果讓培訓(xùn)前的我來(lái)寫(xiě)這個(gè)新聞，我可能會(huì)當(dāng)做新聞簡(jiǎn)訊來(lái)寫(xiě)，但是黃博老師的這個(gè)切入點(diǎn)讓我對(duì)以“小”見(jiàn)“大”有了更具象的認(rèn)知，在以后的寫(xiě)作中也為我指明方向。 這樣將“價(jià)值”放在新聞第一位的記者，采寫(xiě)出的新聞怎么能不是受眾所需求和喜聞樂(lè)見(jiàn)的呢？既已授師傳道解惑，我將在以后的采寫(xiě)工作中檢驗(yàn)此次學(xué)習(xí)的成果！
| |||