| 李 勇：我怎樣讀書(shū) | |||
| 2025/5/22 10:42:53 寫(xiě)作 | |||
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在信息洪流奔涌的時(shí)代，讀書(shū)于我，是一場(chǎng)精心構(gòu)筑的心靈漫游。它既非按圖索驥的刻板旅程，也不是漫無(wú)目的的隨性漂流，而是在不斷摸索與嘗試中，逐漸形成的獨(dú)特生命體驗(yàn)。書(shū)頁(yè)間的文字，如同星子般照亮我前行的路，也在日積月累中重塑著我的精神世界。
一、邂逅：與書(shū)相遇的奇妙瞬間 與書(shū)的初次邂逅，往往帶著命運(yùn)的偶然。童年時(shí)，街邊舊書(shū)攤上那本邊角卷起的《伊索寓言》，封面印著狐貍與烏鴉的插畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下泛著微微的金光。僅僅是一眼，我便被吸引，攥著積攢的零花錢(qián)將它買(mǎi)下?；丶衣飞掀炔患按胤_(kāi)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，像磁石般牢牢抓住我的心。從那時(shí)起，我便知道，讀書(shū)的契機(jī)，可能藏在生活的任意角落。 中學(xué)時(shí)代，在圖書(shū)館的角落發(fā)現(xiàn)一本破舊的《平凡的世界》。布滿(mǎn)灰塵的封面下，是一個(gè)充滿(mǎn)苦難與奮斗的世界。當(dāng)指尖劃過(guò)那些帶著歲月痕跡的書(shū)頁(yè)，我仿佛走進(jìn)了雙水村，與孫少平一同經(jīng)歷生活的磨礪。這種偶然的相遇，往往帶來(lái)意想不到的震撼，讓我在不經(jīng)意間踏入一個(gè)全新的領(lǐng)域，開(kāi)啟一段難忘的精神之旅。 有時(shí)候，書(shū)的相遇也源于他人的推薦。朋友知道我喜愛(ài)歷史，便向我推薦黃仁宇的《萬(wàn)歷十五年》。起初，我對(duì)這本學(xué)術(shù)著作有些畏懼，但翻開(kāi)后，作者獨(dú)特的“大歷史觀(guān)”視角，將看似平常的一年，編織成明朝命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。這種帶著信任的推薦，為我打開(kāi)了一扇扇新的閱讀之門(mén)，讓我得以不斷拓展自己的閱讀邊界。 二、沉浸：閱讀中的全情投入 讀書(shū)時(shí)，我習(xí)慣為自己營(yíng)造一個(gè)專(zhuān)屬的閱讀空間?；蚴谴斑厼M(mǎn)陽(yáng)光的搖椅，或是深夜臺(tái)燈下的書(shū)桌，讓身心從繁雜的瑣事中抽離。在這樣靜謐的環(huán)境里，攤開(kāi)書(shū)本，仿佛筑起了一道隔絕喧囂的屏障。我會(huì)關(guān)掉手機(jī)，將外界的干擾降到最低，全身心地投入到文字之中。 閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我會(huì)采用不同的節(jié)奏。讀小說(shuō)時(shí)，我喜歡一口氣讀完，跟隨跌宕起伏的情節(jié)，感受故事的張力。記得讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，我沉浸在馬孔多小鎮(zhèn)的魔幻與現(xiàn)實(shí)交織中，被布恩迪亞家族的命運(yùn)深深牽動(dòng)，廢寢忘食地追尋著故事的結(jié)局。而閱讀哲學(xué)、歷史類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我則會(huì)放慢速度，逐字逐句地品味，在晦澀難懂的段落反復(fù)琢磨，甚至在書(shū)頁(yè)的空白處寫(xiě)下自己的思考與疑問(wèn)。 遇到觸動(dòng)心靈的句子，我會(huì)停下來(lái)細(xì)細(xì)咀嚼。將那些閃耀著智慧光芒的文字摘抄到筆記本上，在摘抄的過(guò)程中，加深對(duì)文字的理解與記憶。這些摘抄本，漸漸成為我的“思想寶庫(kù)”，在日后的生活與思考中，常常能從中汲取力量。同時(shí)，我也會(huì)在閱讀時(shí)與書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話(huà)，無(wú)論是認(rèn)同還是質(zhì)疑，都讓閱讀變得更加主動(dòng)而深入。 三、延伸：從書(shū)中走向生活 讀完一本書(shū)，并不意味著閱讀的結(jié)束。我喜歡與朋友分享讀書(shū)的感悟，在咖啡館里，或是線(xiàn)上的讀書(shū)群中，與他人交流各自的理解與體會(huì)。不同的視角碰撞出思維的火花，常常讓我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。這種分享與討論，讓閱讀不再是個(gè)人的獨(dú)舞，而是一場(chǎng)思想的盛宴。 閱讀也促使我將書(shū)中的知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。讀了《刻意練習(xí)》后，我開(kāi)始將其中的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)新技能上，制定明確的目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，則讓我對(duì)身邊的人情世故有了更深的理解，在與家人、朋友的相處中，多了一份包容與共情。讀書(shū)不再是象牙塔里的純粹追求，而是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，成為指導(dǎo)生活的行動(dòng)指南。 此外，我還會(huì)通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、觀(guān)看影視改編作品，或是實(shí)地探訪(fǎng)書(shū)中的場(chǎng)景，來(lái)進(jìn)一步拓展閱讀的深度與廣度。讀完《邊城》，我對(duì)茶峒小鎮(zhèn)充滿(mǎn)向往，便踏上了前往湘西的旅程。漫步在青石板路上，看著悠悠流淌的沱江，仿佛走進(jìn)了沈從文筆下那個(gè)寧?kù)o而美好的世界，這種現(xiàn)實(shí)與文字的交融，讓閱讀體驗(yàn)變得更加立體而鮮活。 四、沉淀：閱讀塑造的精神世界 多年的閱讀，像春雨般悄然滋養(yǎng)著我的精神世界。它讓我在面對(duì)生活的挫折時(shí)，能夠從書(shū)中汲取力量。當(dāng)感到迷茫時(shí)，史鐵生的《我與地壇》教會(huì)我在苦難中尋找生命的意義；當(dāng)被浮躁情緒困擾時(shí)，《瓦爾登湖》中寧?kù)o的湖畔風(fēng)光，能讓我迅速平靜下來(lái)，重新審視生活的本質(zhì)。 讀書(shū)也拓寬了我的思維邊界，讓我學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題。通過(guò)閱讀不同文化背景、不同時(shí)代作者的作品，我領(lǐng)略到了多元的價(jià)值觀(guān)與思維方式，逐漸擺脫了認(rèn)知的局限，變得更加包容與開(kāi)放。這種思維的轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)在思考問(wèn)題上，也影響著我對(duì)人生、對(duì)世界的整體看法。 在閱讀中，我不斷地認(rèn)識(shí)自己、完善自己。那些書(shū)中的人物，有的成為我的榜樣，激勵(lì)我不斷前行；有的則讓我反思自身的不足。讀書(shū)就像一面鏡子，照見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，幫助我在成長(zhǎng)的道路上不斷修正方向，成為更好的自己。 讀書(shū)于我，早已不是一項(xiàng)任務(wù)，而是融入生命的生活方式。它是清晨的第一縷陽(yáng)光，照亮我前行的路；是夜晚的明燈，溫暖我孤獨(dú)的心靈；是忠實(shí)的伙伴，陪伴我走過(guò)人生的每一個(gè)階段。在未來(lái)的日子里，我愿繼續(xù)在書(shū)的海洋中遨游，不斷探索，不斷成長(zhǎng)，讓閱讀書(shū)寫(xiě)屬于我的精彩人生篇章。
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